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piano di lavoro

Settimana 1 | 13-16 maggio   

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lunedì, 13 maggio 

      COMPITI

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martedì, 14 maggio

   *Portare pagine 1-17  (Dispensa di letture) a lezione

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     COMPITI

     Rispondere alle seguenti domande:

  1. Che cosa significa il toponimo Termini?

  2. Ricostruisci brevemente la vicenda drammatica dei tredici Somali.

  3. Perché la stazione Termini è, secondo l’autrice, “l’unico posto davvero somalo della capitale”?

  4. Come cambia nel tempo la percezione dell'autrice della stazione Termini?

  5. Come e quando Mohamed, uno dei fratelli di Igiaba, ha dovuto reinventarsi?   

  6. Identifica tutti i verbi al passato remoto.

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mercoledì, 15 maggio

       *Portare pagine 1-23  (Dispensa di letture) a lezione

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       COMPITI

  • Studiare passato remoto (pp. 1-2, Dispensa di grammatica)

  • Espressioni da imparare

  • Leggere "Trastevere" (pp. 18-23, Dispensa di letture)

  • Rispondere alle seguenti domande:

  1. Come descrive Trastevere? è cambiato tanto?

  2. Perché l'autrice pensa alla poesia Reliquie sacre della chianca Gloria Anzaldúa (Siamo le reliquie sacre/ Le ossa disperse di una santa/ Le più amate ossa di Spagna/ Ci cerchiamo) quando passeggia per le strade di Trastevere?

  3. Manda una foto (con descrizione) dei sampietrini  (WhatsApp).

  4. Come viene descritto il padre dell'autrice (comportamento, mestiere, ecc.) ? 

  5. La famiglia Scego voleva tornare a Mogadiscio? Perché? A fare cosa?

  6. Riassumi l'ultima parte del capitolo (pp. 22-23). Sei d'accordo con la mamma di Igiaba- che non bisogna sentirsi umiliati nel chiedere aiuto?

  7. Identifica tutti i verbi al passato remoto.

      #tweet 1- foto di un monumento/piazza/sito storico descritto da Igiaba (con 

      descrizione)   @dolasinski_lisa @casamacombo @italiaidea 

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giovedì, 16 maggio

      *Portare pagine 18-29  (Dispensa di letture) a lezione

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      COMPITI

  • Leggere l'handout

  • Creare due domande da fare a Erol Aydemir, militante curdo in sciopero della  fame nel centro Ararat di Roma.

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venerdì, 17 maggio

Escursione a Testaccio e Ostiense

          10.00 Testaccio

          11.00 Ararat – Mattatoio

          12.00 Mercato con degustazione

          13.30 Cimitero acattolico

          14.30 Porta San Paolo e Piramide

          15:30 Murales

          16:30 Fine

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     COMPITI

  • #tweet 1- foto di un monumento/piazza/sito storico descritto da Igiaba (con descrizione)   @dolasinski_lisa @casamacombo @italiaidea 

  • Guardare "Ribka Sibhatu"- mini video podcast

  • Studiare passato remoto (pp. 1-2, Dispensa di grammatica)

  • Studiare pronomi relativi (pp. 3-5, Dispensa di grammatica)

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Settimana 2 | 20-23 maggio   

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lunedì, 20 maggio 

      *Portare pagine 30-44  (Dispensa di letture) a lezione

       

      COMPITI

  • Studiare pronomi oggetto diretto, pronomi oggetto indiretto e piacere e verbi simili  (pp.16-18, Dispensa di grammatica)

  • Leggete pagine 37-43 (Dispensa di letture)

  • Rispondere alle seguenti domande:

       

       "Sono asmarina" (37-8)

         1) Come descrive Eritrea? E Asmara?

         2) Perchè descrive l'annuncio della sua nascita?

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       "Un po' di storia eritrea" (39-40)

         1) Riassumi questo brano.

         2) Fai una breve analisi della poesia "O tu inviolabile come..."

         3) Identifica tutti i pronomi relativi.

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       "Il colonialismo italiano" (41)

         1) Spiega il significato del proverbio asmarino "da un disperante bue a una cattiva moglie." Secondo Ribka, cosa             ha a che fare con il colonialismo italiano? 

         2) Identifica tutti i verbi al passato remoto.

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         "Aulò" (42-3)

         1) Quali sono gli elementi chiave di un aulò? 

     

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martedì, 21 maggio

      *Portare pagine 37-56  (Dispensa di letture) a lezione

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    COMPITI

  •      Studiare pronomi oggetto diretto, pronomi oggetto indiretto e piacere, verbi       simili e pronomi doppi (pp.16-19, Dispensa di grammatica)

  •     Manda una foto di un pronome oggetto diretto/ pronome oggetto indiretto          (con descrizione) che vedi in giro sulla chat del gruppo di WhatsApp.

  •      Preparare le presentazioni (Ribka Sibhatu)

        PRESENTAZIONI INFORMALI ["La figlia delle cavallette,"(53) "La mia Abebà,"(54) "Woferà"(55) e "Il braccio di   

        ferro"(56)]

  1.         Leggere il canto-poesia/favola

  2.         Identificare le parole-chiave/ gli elementi di un aulò (se ce ne sono)

  3.         Riassumere il significato del canto-poesia/favola (quali sono i temi? )

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mercoledì, 22 maggio

*Portare pagine 45-59  (Dispensa di letture) a lezione

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COMPITI

  • Leggere- L'ospitalità (p. 49, Dispensa di letture)

         –Riassumi il brano

         –Sei d’accordo con la risposta della mamma: “Questa è la casa di Dio. […]”

         –Se fossi stato/a in lei, come avresti reagito tu?

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  • Trovare l’equivalente di un proverbio eritreo (p. 47) da mandare (con spiegazione) sulla chat del gruppo di WhatsApp

  • Leggere pp. 57-9 (Dispensa di letture)

  • Fa’ una breve ricerca su Genova. Cosa vorresti fare? Dove vorresti mangiare? Perchè?

  • Studiare per il quiz (passato remoto, pronomi relativi, pronomi oggetto diretto, pronomi oggetto indiretto, pronomi doppi)

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giovedì, il 23 maggio

Quiz 1 (passato remoto, pronomi relativi, pronomi oggetto diretto, pronomi   

             oggetto indiretto & pronomi doppi) 

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venerdì- domenica, 24-26 maggio

Gita a Genova

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         venerdì,    13:57  Roma Termini

                           18:50 Genova Piazza Principe

        domenica, 15:02  Genova Piazza Principe

                            20:03 Roma Termini

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COMPITI

  • Studiare usi dei modi indefiniti: infinito, gerundio, participio (pp. 22-34, Dispensa di grammatica)

  • #Tweet 2- Descrivi e metti a confronto una mostra/ un'esibizione alla Galata Museo del Mare con materiali già studiati (con foto) @dolasinski_lisa @italiaidea @MuMA_Genova

N.B.

Vlog 1 da consegnare entro il 30 maggio

Written reflection 1 da consegnare entro il 30 maggio

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Settimana 3 | 27-30 maggio   

 

lunedì, 27 maggio 

*Portare pagine 65-66  (Dispensa di letture) a lezione

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     COMPITI

  • Studiare usi dei modi indefiniti: infinito, gerundio, participio (pp. 22-34, Dispensa di grammatica)

  • Fare una breve ricerca- ci sono organizzazioni/cooperative/ gruppi italiani che aiutano i rifugiati queer? Quali? Cosa fanno di preciso?  Ci sono organizzazioni/cooperative/ gruppi simili negli Stati Uniti?

  • Leggere pp. 147-153 ("Rifugiati e richiedenti asilo lgbti: il Progetto Pink Refugees")

  1. Di che cosa parla l’articolo?

  2. Riassumi le difficoltà che hanno i rifugiati lgbti nel richiedere asilo.

  3. Spiega l’importanza della mappa creata dall’Ilga (International Lesbian, Gay, Bisexual and Trans and Intersex Association).

  4. Che cosa è il progetto Pink Refugees? Cosa fa?

  5. Identifica tutti gli usi del gerundio

  6. Identifica parole/selezioni che non capisci.

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martedì, 28 maggio

*Portare pagine 84-88  (Dispensa di letture) a lezione

*Portare "Rifugiati e richiedenti asilo lgbti: il Progetto Pink Refugees" a lezione

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     COMPITI

  • Studiare usi dei modi indefiniti: infinito, gerundio, participio (pp. 22-34, Dispensa di grammatica)

  • Fare una breve ricerca- ci sono organizzazioni/cooperative/ gruppi italiani che aiutano i rifugiati queer? Quali? Cosa fanno di preciso?  Ci sono organizzazioni/cooperative/ gruppi simili negli Stati Uniti?

  • Leggere pp. 147-153 ("Rifugiati e richiedenti asilo lgbti: il Progetto Pink Refugees")

    • Di che cosa parla l’articolo?

    • Riassumi le difficoltà che hanno i rifugiati lgbti nel richiedere asilo.

    • Spiega l’importanza della mappa creata dall’Ilga (International Lesbian, Gay, Bisexual and Trans and Intersex Association).

    • Che cosa è il progetto Pink Refugees? Cosa fa?

    • Identifica tutti gli usi del gerundio

    • Identifica parole/selezioni che non capisci.

     Vlog 1?

  • Written Reflection 1?

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mercoledì, 29 maggio

*Portare pagine 74-88  (Dispensa di letture) a lezione

*Portare "Rifugiati e richiedenti asilo lgbti: il Progetto Pink Refugees" a lezione

 

Laboratorio- gelato

17.00 Maria (Italiaidea)

18.00 inizia 

19.00 finisce

 

COMPITI

 

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giovedì, 30 maggio

COMPITI

  • Studiare usi dei modi indefiniti: infinito, gerundio, participio (pp. 22-34, Dispensa di grammatica)

  • Vlog 1?

  • Written Reflection 1?

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venerdì, 31 maggio

      aperitivo con studenti universitari (alle 18.00, al Baretto- Via Garibaldi 27G)

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sabato- 1 giugno

escursione a MAAM METROPOLIZ

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          Itinerario

 

         Da Molly- 8:20

         Trastevere a Termini  9:00-9:18

         Termini (tram n. 5, Gerani- 12 fermate)

         Scendiamo a Largo Preneste, aspettiamo Enrico

         11:00- appuntamento al MAAM

 

COMPITI

  • Tweet 3- Interpretazione di un’opera d’arte (MAAM)

    • ​Scegli un’opera d’arte da analizzare (MAAM). Spiega il significato di essa, tenendo presente i temi studiati nel nostro corso. @dolasinski_lisa    @italiaidea   #MAAM

  • Studiare usi dei modi indefiniti: infinito, gerundio, participio (pp. 22-34, Dispensa di grammatica)

  • Studiare condizionale presente e passato (pp. 35-36, Dispensa di grammatica)

  • Vlog 1

  • Written Reflection 1

  • Guardare "Amir Issaa"- mini video podcast

  • Saggio finale

 

  

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Settimana 4 | 3-6 giugno

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lunedì, 3 giugno 

*Portare pagina 94 (Dispensa di letture) a lezione

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COMPITI

  • Studiare congiuntivo presente e passato & altri usi del congiuntivo (pp. 37-42, Dispensa di grammatica)

  • Studiare il quizlet

  • Tweet #4- Fai una breve analisi di un rap/una canzone di Amir Issaa  @dolasinski_lisa  @AmirIssaa @Italiaidea

  • Saggio finale!

  • Leggere—Vivo per questo (Dispensa di letture, pp. 92-102)

 

“Una storia di due stazioni”

  1. Come descrive suo padre?

  2. Perchè descrive la stazione Termini come “una Babele metropolitana”?

  3. Qual è il rapporto fra i giovani (im)migrati, l’obelisco, e il passaggio del tempo?

  4. La stazione Termini è cambiata con le nuove onde migratorie?

  5. Come descrive il palazzo ex Ispra?

  6. Come descrive Via Giolitti?

 

“L’avamposto del professor Gianni”

  1. Perché il professor Gianni descrive il problema del razzismo come un problema di gestione?

  2. La diversità del quartiere (Tor Pignattara) è cambiata da quando Amir era piccolo? Motiva la tua risposta.

 

“Writer”—Cina

  1. Come descrive il writing? Cosa gli ha dato?

 

“Come eravamo”

  1. Come descrive l’arte? Quale funzione serve?

  2. Perchè scriveva il suo nome in giro per la città?

 

“Il melting pot delle seconde generazioni”

  1. Chi è Samia?

  2. E Khalid Chaouki?

  3. Riassumi la lettera/la petizione indirizzata a Giorgio Napolitano (all’ora Presidente della Repubblica) che Amir ha pubblicato su change.org.

  

*Cena con Chancellor Patrick Gallagher and Vice Provost Ariel C. Armony of the University of Pittsburgh,  Il Giardino Romano alle 19.00 http://www.ilgiardinoromano.it/

     

martedì, 4 giugno

*Portare pagine 89-102 (Dispensa di letture) a lezione

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COMPITI

  • Studiare per quiz 2: modi indefiniti (infinito, gerundio, participio), il condizionale presente e passato, congiuntivo presente e passato & altri usi del congiuntivo 

  • Studiare il quizlet

  • Preparare due domande per Amir  (Usare condizionale x1 & congiuntivo x1)

  • Mandare una foto (con spiegazione) di un uso del congiuntivo presente/passato che vedi in giro via WhatsApp

  • Saggio finale!

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mercoledì, 5 giugno

Rap Workshop con Amir Issaa

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COMPITI

  • Studiare per quiz 2: modi indefiniti (infinito, gerundio, participio), il condizionale presente e passato, congiuntivo presente e passato & altri usi del congiuntivo 

  • Studiare il quizlet

  • Leggere—Il flauto magico e il singspiel (Dispense di Lettura, pagine 105-6)

    • Spiega con parole tue il termine “singspiel.”

    • Dove si svolge Il flauto magico (ambientazione)?

    •  Chi sono i protagonisti?

    • Riassumi la trama in 7 frasi.

    • Ascolta l’overture del Flauto magico

    • Descrivilo usando almeno 10 termini dal quizlet 

  • Guardare "L'Orchestra di Piazza Vittorio"- mini video podcast

  • Saggio finale!

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giovedì, 6 giugno

Quiz 2: modi indefiniti (infinito, gerundio, participio), il condizionale presente e passato, congiuntivo presente e passato & altri usi del congiuntivo 

 

*Portare pagine 105-106 (Dispensa di letture) a lezione

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COMPITI

     

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Settimana 5 | 10-13 giugno

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lunedì, 10 giugno

 

COMPITI

  • Leggere pp. 1-25 (Scontro di civiltà)

  • Completare l'handout

  • Studiare concordanza dei tempi verbali  (il congiuntivo, pp. 43-44; 46-49, Dispensa di grammatica)

  • Saggio finale

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martedì, 11 giugno

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COMPITI

  • Studiare il se ipotetico  (il congiuntivo, pp. 46-50, Dispensa di grammatica)

  • Prima di leggere:

    • 1) Fai una breve ricerca dei seguenti elementi chiave:

      • Totò (attore italiano)

      • Giulio Andreotti

      • Aldo Moro

      • Berlusconi

      • Anna Magnani

      • San Gennaro

      • Striscia la notizia

      • Bruno Vespa

      • Cicciolina

      • Lega Nord

      • La Padania

 

  • 2) Ora scegline uno e manda un’immagine (con descrizione) sulla chat del gruppo di WhatsApp.

 

 

Domande di letture (pp. 31-43, Scontro di civiltà)

 

1) Chi è Benedetta Esposito? Cosa fa? Da dove viene?

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2) Descrivi il suo rapporto con gli altri residenti (Amedeo, lo “studente biondo”, Stefania Massaro).

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3) Che cosa pensa degli immigrati/ dell’immigrazione? Motiva la tua risposta.

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4) Identifica un esempio del linguaggio figurato.

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5) Identifica 3 esempi del congiuntivo.

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Manualetto di stilistica italiana 

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mercoledì, 12 giugno

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COMPITI​

  • Saggio finale

  • Vlog 2

  • Riflessione scritta 2

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giovedì, 13 giugno

       Escursione a Tor Pignattara

          Appuntamento a metro Malatesta h 5.00 pm

 

          Ethan Cru (murales)

          Pisacane (scuola multietnica)

          Cinema Impero (murales)

          Pietre d’inciampo (accenno storico)

          Tempio indu (migranti)

          Herakut (murales) – via Capua

          Sultana (migranti)

 

          Cena h 7.30/8.00 pm presso il ristorante eurobangla (cucina del Bangladesh e dell’India)

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COMPITI​

  • Tweet #5- Visita a Tor Pignattara (descrizione & foto)  @dolasinski_lisa  @Italiaidea

  • Vlog 2

  • Riflessione scritta 2

  • Saggio finale

  • Preparare presentazioni (10-12 min. con PowerPoint)

    • Michael & Alex (pp. 44-54)​

    • Sam & Molly (pp. 55-63)

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N.B.

Vlog 2 da consegnare entro il 16 giugno

Written reflection 2 da consegnare entro il 16 giugno

1 bozza del saggio finale (minimo, 3,5 pagine) da consegnare il 15 giugno entro mezzanotte

 

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Settimana 6 | 17-20 giugno

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lunedì, 17 giugno 

Prima della lezione, ripassare "si impersonale," "si passivante" & "forma passiva e impersonale" pp. 51-56, Dispensa di grammatica- especially pp. 55-6)

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Portare Scontro di civiltà a lezione

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COMPITI​

  • Saggio finale & presentazione

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martedì, 18 giugno

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COMPITI​

  • Saggio finale & presentazione

  • Studiare "discorso indiretto" (Dispensa di grammatica, pp. 57-9)

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mercoledì, 19 giugno

Portare Scontro di civiltà a lezione

Portare pp. 108-124 Dispensa di letture a lezione

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COMPITI​

  • Saggio finale & presentazione​

  • Studiare "verbi ed espressioni- preposizioni" (Dispensa di grammatica, pp. 60-3)

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giovedì, 20 giugno

Presentazioni orali

Consegna del saggio finale

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COMPITI​

  • Tweet #6- Presentazione di un compagno di classe (descrizione & foto)  @dolasinski_lisa  @Italiaidea

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